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中央美术学院书法学科的情况比较特殊：虽然都是书法培养方向，但实践类设置在研究生部，理论方向则设置在人文学院。这也从一个侧面反映出书法学科归属问题的多样与复杂。当然也与每个学校的具体分类与承袭情况有关。
书法博士招生人数非常少，和美术方向的博士算在一起每年招生也就十几个名额，书法方向的博士就更少之又少，每年一个的时候多，两三个的情况很少见。在教学课程方面，书法博士的方向，并没有像本科和研究生书法教育那样进行一个系统的课程开设。当然，第一年都是公共课，后两年多数情况下是导师的单独辅导。
社会与高校是一个整体，这两者之间存在着相互补充和借鉴补给的关系。学生也会受到社会的影响，老师们除了高校课程以外，也会承担着社会的书法职务和活动交流。书法人才的培养目标，不仅仅是美术学或者书法博士的培养目标，整个书法学科最需要思考的问题是这个专业需要培养什么样的人？我常常也在思考，那些培养这么多书写者的情况，不知其目的性是什么。除去培养目的之外，作为书法学科本体关于书写的要求，参照整个书法史的不同档次，要思考的更是该如何一步步去实现。
（作者系中央美术学院教授、书法与绘画比较研究中心主任）